El presente manual enlista, una serie de estrategias para la enseñanza de Historia en secundaria, dicho manual fue creado después de una investigación de aportaciones sobre los principales exponentes de la didáctica de la Historia y de acuerdo a las capacidades cognitivas que debe desarrollar el alumno de secundaria.
Las estrategias tienen el enfoque constructivista que conllevan a un aprendizaje significativo, este tipo de aprendizaje forma parte del aprendizaje por descubrimiento, que presenta una estructura cognitiva, se organiza en conceptos y proposiciones, primeramente procesamos información común (estructura subordinada) y la incorporamos a información con ideas inclusivas (estructura supra ordenada), considerando los conocimientos previos del alumno para crear el nuevo aprendizaje (Díaz Barriga , 2010).
Se muestran tres tipos de estrategias las primeras son las estrategias introductorias para el inicio de una clase, las segundas son estrategias para ayudar a organizar la información nueva por aprender, en el momento de dar la clase y por último; se muestran las estrategias para promover la enseñanza situada; basadas en problemas, análisis de casos y mediante proyectos. Para la mejor comprensión de las mismas, se coloca un ejemplo de cada una con un tema histórico, pudiendo ser modificadas por cada profesor de acuerdo al tema que se quiera realizar.
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